The modulation of recall task on collaborative inhibition and error pruning

The influence of emotional valence and level of processing

Bibliographic Data

ID19407973
AuthorsChunchun KE (Zhejiang University), Aiqing Nie (0000-0002-1462-1110, Zhejiang University), Ruiqing Zhang (0000-0002-5087-2734, Zhejiang University)
Year2017
Volume49
Issue6
Pages733
Publication date2017-01-01
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueActa Psychologica Sinica (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0439-755X
PublisherChina Science Publishing & Media Ltd (PUBLISHER)
DOI10.3724/sp.j.1041.2017.00733
OpenAlexW2743381183
LanguageEN
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摘要: 前人在项目回忆条件的合作记忆研究中记录到明显的合作抑制和错误修剪, 背景提取条件的相关研究尤显不足; 同时, 情绪效价和编码水平对两类现象调节的研究尚未涉及。为此, 本文在两个实验中采用经典合作记忆研究范式, 以不同情绪效价的词汇为实验材料并以词汇在学习阶段的呈现颜色为背景展开研究。实验1和实验2分别在学习阶段采用了深编码和浅编码任务, 回忆阶段则均含项目回忆(回忆已学词汇)和背景提取(回忆词汇在学习阶段的呈现颜色)两种任务。采用深编码条件的实验1的结果显示, 项目回忆比背景提取条件的合作抑制更强、错误修剪更弱, 回忆任务与词汇情绪效价交互影响合作抑制强度; 采用浅编码条件的实验2则发现错误修剪在两种任务间的差异不显著。两实验的联合分析显示, 回忆任务与编码水平交互影响合作抑制和错误修剪强度。上述结果表明:回忆任务对合作抑制和错误修剪的调节支持双重加工模型; 回忆任务与情绪效价对合作抑制强度的交互影响支持权衡说, 且与双重加工模型相吻合; 回忆任务与编码水平交互影响合作抑制和错误修剪强度

Biology · Cognition · Cognitive psychology · Emotional valence · Physics · Pruning · Quantum mechanics · Recall · Computer Science · Engineering · Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning · Neuroscience · Psychology · Team Dynamics and Performance

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