El estudiante y la configuración del aula activa
Itinerario, aprendizajes e investigación
Bibliographic Data
| ID | 19510440 |
|---|---|
| Authors | Genaro Aguirre Aguilar (0000-0001-5223-9783, Universidad Veracruzana, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 15 |
| Issue | 2 |
| Pages | 161-173 |
| Publication date | 2020-06-27 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Alteridad (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1390-325X • E-ISSN: 1390-8642 |
| Publisher | Salesian Polytechnic University of Ecuador (PUBLISHER) |
| DOI | 10.17163/alt.v15n2.2020.02 |
| OpenAlex | W3040242836 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 5 |
Para construir un espacio de aprendizaje en la enseñanza universitaria, se requiere una serie de habilidades del profesor, así como una participación activa del estudiante. Innovar y transformar el aula es complejo, porque son necesarias la concurrencia de competencias entre los agentes educativos. El aula activa requiere de los estudiantes el protagonismo en su aprendizaje, donde el profesor sea el estratega de la mediación. Es objetivo de este artículo, es compartir el itinerario pedagógico que un grupo de estudiantes del curso Técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa en comunicación vivió, a partir del consenso con su profesor. Lo aquí narrado, no es propiamente el resultado de una investigación académica, sino de un ejercicio de análisis descriptivo y propositivo en el que sí se aborda la metodología de intervención empleada en el aula y fuera de ella, al presentar la estrategia pedagógica, la forma en que los estudiantes participaron en la definición de una agenda para abordar los contenidos curriculares de la segunda parte de su curso, correspondiente a las técnicas de investigación de corte cualitativo. A partir de los logros y resultados obtenidos por los estudiantes, se concluye la pertinencia de involucrarlos como sujetos activos de su propio aprendizaje, al contribuir en definir su itinerario educativo, en el que se emplearon plataformas virtuales, fuentes de referencia en múltiples formatos, el uso de software y aplicaciones para producir evidencias de aprendizaje
Art · Humanities · Educational Research and Science Teaching · Science, Technology, and Education in Latin America · Social Skills and Education
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0.33 |
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |