Kompetisi Antara Petunjuk Sintaktis Dan Semantis Dalam Pemahaman Bahasa Inggris
Studi Eksperimental Berteknologi Semidaring
Bibliographic Data
| ID | 19575729 |
|---|---|
| Authors | Sugeng Riyanto (0000-0001-9765-4796, Padjadjaran University), Wagiati Wagiati (0000-0002-3654-3758, Padjadjaran University), Elly Sutawikara (Padjadjaran University) |
| Year | 2017 |
| Volume | 16 |
| Issue | 2 |
| Pages | 185-199 |
| Publication date | 2017-08-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Jurnal Sosioteknologi (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2443-258X • E-ISSN: 2443-258X |
| Publisher | The Institute for Research and Community Services (LPPM) ITB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5614/sostek.itbj.2017.16.2.3 |
| OpenAlex | W2751901408 |
| Language | EN |
| References cited | 4 |
Penelitian tentang pemahaman kalimat ini merupakan salah satu bidang kajian dalam psikolinguistik. Pengguna bahasa memiliki berbagai petunjuk (cue) untuk memahami kalimat, yakni urutan (nomina pertama sebagai pelaku/subjek), kebernyawaan (nomina bernyawa sebagai pelaku/subjek), dan kongruensi (nomina sebagai pelaku/subjek adalah nomina yang bersesuaian dengan verba dalam kalimat). Penelitian berancangan kuantitatif dengan peubah bebas dua kelompok pembahan, lima tipe kalimat (setiap tipe terdiri atas empat kalimat). Peubah terikatnya dalah pilihan nomina pertama atau kedua dan waktu yang digunakan untuk menentukan pilihan. Hasilnya dianalisis menggunakan statistik berkaitan dengan rerata dan simpangan baku. Penelitian ini berhasil membuktikan bahwa pemahaman kalimat tidak bersifat semesta. Setiap kelompok penutur memiliki cara yang berbeda dalam memahami kalimat. Bobot relatif perangkat semantis (kebernyawaan) merupakan petunjuk terpenting pada kedua pembahan untuk menentukan pelaku perbuatan atau subjek kalimat, disusul urutan sebagai perangkat sintaktis, dan akhirnya kongruensi yang juga merupakan perangkat sintaktis.Kata kunci: pemahaman kalimat, pelaku/subjek, perangkat sintaktis, perangkat semantis
Art · Humanities · Educational Methods and Media Use · English Language Learning and Teaching · Second Language Acquisition and Learning
| Highly cited | No |
|---|