Angebots-Nutzungs-Modelle der Wirkweise des Unterrichts
Ein kritischer Vergleich verschiedener Modellvarianten
Bibliographic Data
| ID | 19907561 |
|---|---|
| Authors | Svenja Vieluf (0000-0002-6901-9354, DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education), Anna‐Katharina Praetorius (0000-0001-7581-367X, University of Zurich), Anna-Katharina Praetorius, Katrin Rakoczy (0000-0001-8627-1087, HSD Hochschule Döpfer), Marc Kleinknecht (Leuphana University of Lüneburg), Michael Pietsch (0000-0002-9836-6793, Leuphana University of Lüneburg), Marcus Pietsch |
| Year | 2020 |
| Issue | 1 |
| Pages | 63-80 |
| Publication date | 2020-04-09 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Zeitschrift für Pädagogik Beiheft (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0514-2717 • E-ISSN: 0514-2717 |
| Publisher | Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3262/zpb2001063 |
| OpenAlex | W3128917883 |
| Language | DE |
| Citations received | 12 |
Dieser Beitrag widmet sich Angebots-Nutzungs-Modellen der Wirkweise des Unterrichts. Konkreter hat er zum Ziel, verschiedene Angebots-Nutzungs-Modelle zu vergleichen und durch diesen Vergleich konzeptuelle Unschärfe innerhalb des Ansatzes aufzudecken. Kritisch diskutiert werden sollen Unterschiede hinsichtlich a) dem zugrundeliegenden Verständnis von Unterricht, Angebot und Nutzung, b) Zusammenhängen zwischen Angebot und Nutzung, c) der Bedeutung von Wahrnehmung und Interpretation, d) der Verortung von Angebot und Nutzung im Mehrebenensystem, e) der Bedeutung von Kontexten und f) der aufgeführten Kriterien unterrichtlicher Wirksamkeit. Der Beitrag schließt mit einem Fazit, in dessen Rahmen ein integriertes Angebots-Nutzungs-Modell vorgestellt wird
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| Unique citing works | 12 |
|---|---|
| Citations per year | 2 |
| Citation span | 2020 - 2026 (7) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 12 |