Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland
Wirkungen auf Studierende
Bibliographic Data
| ID | 19909692 |
|---|---|
| Editors | Immanuel Ulrich (0000-0003-1406-8711), Alexander Gröschner (0000-0001-7286-7445) |
| Year | 2020 |
| Publication date | 2020-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | BOOK |
| Venue | Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | Springer Fachmedien Wiesbaden (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/978-3-658-24209-1 |
| OpenAlex | W4246535878 |
| Open Library | OL28323598M |
| ISBN | 9783658242091 |
| Language | DE |
| Citations received | 17 |
Humanities · Political science · Education Methods and Technologies · Philosophy · Sociology and Education Studies
Does coaching, mentoring, and supervision matter for pre-service teachers’ planning skills and clarity of instruction? A meta-analysis of (quasi-)experimental studies
The relevance of collegial video-based reflection on teaching for the development of reflection-related attitudes
Dokumentarische Professionalisierungsforschung bezogen auf das Lehramtsstudium
Unterrichten neben dem Studium – Implikationen für das Studium und Einfluss auf das Verlangen nach hochschulischen Praxisbezügen
Curriculare Innovationen in der Lehrkräftebildung und ihre Erforschung
Mathematics teachers’ professional noticing
Learning to Plan by Learning to Reflect?—Exploring Relations between Professional Knowledge, Reflection Skills, and Planning Skills of Preservice Physics Teachers in a One-Semester Field Experience
Effects of a School Internship on Situation-Specific Skills for an Inclusive PE—Evaluation of a Pete Concept for Prospective PE Teachers
What Role Does Occupational Well-Being During Practical Field Experiences Play in Pre-Service Teachers’ Career-Oriented Reflections
How Does Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy Relate to the Fulfilment of Basic Psychological Needs During Teaching Practicum
Also ich würde schon sagen, dass die größte Unterstützung eigentlich wir sechs uns gegenseitig gegeben haben.“ Orientierungen zur sozialen Unterstützung im Praxissemester
Aus „Erfahrung“ wird man selbstwirksam, motiviert und klug
Zur Stabilität und Variabilität motivationaler Orientierungen angehender Lehrkräfte im Verlauf des Integrierten Semesterpraktikums
How does pre-service teachers’ general pedagogical knowledge develop during university teacher education? Examining the impact of learning opportunities and entry characteristics over five time points using longitudinal models
Das Praxissemester im Lehramtsstudium in Hessen
Forschungs- und Entwicklungsfelder der Lehrkräftebildung – Diskussion ausgewählter Erkenntnisse und weiterführender Bedarfe
Theorie-Praxis-Relationierung im Praxissemester
| Unique citing works | 17 |
|---|---|
| Citations per year | 2,83 |
| Citation span | 2020 - 2026 (7) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 15 |