Analyser une action d’éducation ou de formation

Bibliographic Data

ID19913386
AuthorsXavier Roegiers (corresponding author)
Year2007
Publication date2007-01-01
Open AccessNo
TypeBOOK
VenueAnalyser une action d’éducation ou de formation (SOURCE_BOOK)
PublisherDe Boeck Supérieur (PUBLISHER • BE)
DOI10.3917/dbu.roegi.2007.01
OpenAlexW2485364385
ISBN9782804156602
LanguageFR
Citations received7

Qu'est-ce qui rapproche un programme d'un plan ou d'un projet d'éducation ou de formation ? Qu'est-ce qui les distingue l'un de l'autre ? De quoi sont-ils constitués ? Quelles relations entretiennent-ils avec leur contexte ? Quels sont les différents regards que peut porter sur eux l'analyste ? Comment peut-il prendre en compte leur complexité sans réduire celle-ci ? Voilà quelques questions très actuelles auxquelles ce livre tente d'apporter une réponse. S'appuyant sur les résultats d'une recherche récente qui a mis en évidence les logiques auxquelles les acteurs recourent lorsqu'ils élaborent un programme, un plan ou un projet, l'auteur propose un modèle original pour analyser une action d'éducation ou de formation, quel que soit le niveau auquel elle se situe : le niveau macrosocial, le niveau d'un établissement scolaire ou d'une institution de formation, le niveau d'un groupe d'élèves ou d'un groupe d'adultes en formation. Loin de vouloir prescrire des démarches ou des contenus, cet ouvrage développe de nombreux outils pour révéler, comprendre et expliquer les logiques d'acteurs en éducation et en formation

Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Philosophy

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