Lerngeschichten als narratives Assessment in der Elementarpädagogik
Eine empirische Untersuchung des Konzepts in deutschen Kindertageseinrichtungen
Bibliographic Data
| ID | 19929914 |
|---|---|
| Authors | Helen Knauf (0000-0002-7690-6218, Fulda University of Applied Sciences, corresponding author) |
| Year | 2018 |
| Volume | 21 |
| Issue | 3 |
| Pages | 423-439 |
| Publication date | 2018-06-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1434-663X • E-ISSN: 1862-5215 |
| Publisher | Springer Science and Business Media LLC (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/s11618-017-0780-0 |
| OpenAlex | W2754459395 |
| Language | DE |
| Citations received | 1 |
| References cited | 25 |
Humanities · Political science · Early Childhood Education and Development · Education Methods and Technologies · Philosophy · Sociology and Education Studies
Vom Einzelfall zum Typus
Reflexive Grounded Theory
The Presentation of Self in Everyday Life
Einleitung
Anfänge der Bildung
Wie das Kind geschrieben wird. Lerngeschichten als Inszenierungspraxis in Kindertageseinrichtungen
Prozessorientierte Verfahren der Bildungsdokumentation in inklusiven Settings
Bildung in der Kinderkrippe
Documentation in Childhood
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,14 |
| Citation span | 2019 - 2019 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |