Apoyo y participación educativa de las familias de los países del sur de Europa

Una aproximación a la realidad española y portuguesa

Bibliographic Data

ID19958940
AuthorsMaría Dolores Martín-Lagos López (0000-0003-3540-9079), Mariano Luque (0000-0003-0712-3217), Mónica LUQUE SUÁREZ
Year2020
Volume29
Issue1
Pages101-115
Publication date2020-01-20
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRes: Anthropology and Aesthetics (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0277-1322 • E-ISSN: 2445-0367
PublisherFederacion Espanola de Sociologia (PUBLISHER • ES)
DOI10.22325/fes/res.2020.07
OpenAlexW2999342815
LanguageES
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References cited11

Se presentan los resultados de una investigación en la que se le ha preguntado a los estudiantes universitarios de las ciudades de Granada, Lisboa y Melilla, cuál ha sido el apoyo y la participación de sus padres y madres durante su trayectoria educativa. La investigación comparada atribuye un conjunto de características a los países del sur de Europa que influyen sobre las interacciones diarias de sus habitantes. Mediante el análisis de las relaciones paterno filiares en materia educativa se ha querido conocer cómo responde la familia, en los momentos de crisis económica, en la educación, si continúa existiendo una división de roles y, finalmente, cuál es el balance emocional experimentado por los estudiantes durante su trayectoria educativa. Para lograr desentrañar los discursos y vivencias, se ha empleado una metodología cualitativa

Art · Humanities · Political science · Educational Practices and Policies · Immigration and Intercultural Education · Social Sciences and Policies

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