(Wie) lassen sich soziale Kompetenzen bewerten
Bibliographic Data
| ID | 20040736 |
|---|---|
| Authors | Christiane Hof (0000-0001-9755-5026, corresponding author) |
| Year | 2002 |
| Pages | 153-166 |
| Publication date | 2002-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | CHAPTER |
| Venue | Kompetenzentwicklung in der Beruflichen Bildung (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | VS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/978-3-663-10507-7_8 |
| OpenAlex | W43708295 |
| ISBN | 9783663105077 |
| Language | DE |
| Citations received | 2 |
Wahrend die Padagogik traditionell in der Bildung das Ziel ihres Handelns sah, spricht sie nun von Kompetenz und sieht ihre Aufgabe darin, die Kompetenzentwicklung der Menschen zu unterstutzen. An die Stelle der Vermittlung von Qualifikationen, also des zur Bewaltigung konkreter Handlungserfordernisse notwendigen deklarativen und prozeduralen Wissens, solle die Entwicklung von Kompetenzen treten. Damit werden „alle Fahigkeiten, Wissensbestande und Denkmethoden (bezeichnet), die ein Mensch in seinem Leben erwirbt und betatigt“ (Weinberg 1996, S. 3). Damit wird der Fokus auf das Wissen, die Fertigkeiten und die Fahigkeiten gelegt, uber die eine Person zur Bewaltigung von Situationen verfugt. Wahrend Qualifikation also im Zusammenhang mit den Handlungserfordernissen steht, bezieht sich die Rede von der Kompetenz auf die Handlungsmoglichkeiten der individuellen Akteure. Im Unterschied zu einem durch Prufungen nachgewiesenen Qualifikationsprofil beschreibt Kompetenz — in den Worten Weinbergs — das, „was ein Mensch wirklich kann und weis“ (Weinberg 1996, S. 3)
Political science · Psychology, Coaching, and Therapy · Sociology and Education Studies
| Citations per year | 0.1 |
|---|---|
| Citation span | 2006 - 2016 (11) |
| Highly cited | No |