Steuerungshandeln schulischer Führungskräfte aus Sicht der Schulleitungsforschung

Datos Bibliográficos

ID20043866
AutoresStephan Gerhard Huber (0000-0002-6332-688X, University of Manchester, autor de correspondencia)
Año2008
Páginas95-126
Fecha de publicación2008-09-03
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoCHAPTER
Revista'Warum Tun Die Das?' (SOURCE_BOOK)
EditorialVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-531-91024-6_6
OpenAlexW380690253
ISBN9783531910246
IdiomaDE
Citas recibidas1
Referencias citadas15

Versucht man, das Thema Schulleitung einzubetten in die deutsche schultheoretische Diskussion, so macht man zunächst eine eigentlich erstaunliche Beobachtung: In der deutschsprachigen fachwissenschaftlichen Diskussion zur Theorie der Schule wurde der wichtige Teilaspekt der Funktion der Schulleitung bzw. der Schulleiterin oder des Schulleiters lange Zeit vernachlässigt. Der Begriff Schulleitung taucht in den bisherigen Arbeiten zur Theorie der Schule kaum auf, wenngleich man davon ausgehen kann, dass hin und wieder Schulleitung unter anderen Begriffen wie beispielsweise Organisation oder Organisationsstruktur etc. subsumiert wird. Sowohl bei Fend (1980) als auch bei von Hentig (1993), Apel (1995) oder Diederich und Tenorth (1997) bleibt Schulleitung jedoch unberücksichtigt

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