Schulkultur und Professionstheorie
Kontingenz als Handlungsproblem des Unterrichts
Bibliographic Data
| ID | 20052490 |
|---|---|
| Authors | Arno Combe (corresponding author) |
| Year | 2015 |
| Pages | 117-135 |
| Publication date | 2015-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | CHAPTER |
| Venue | Schulkultur (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | Springer Fachmedien Wiesbaden (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/978-3-658-03537-2_6 |
| OpenAlex | W204134857 |
| ISBN | 9783658035372 |
| Language | EN |
| Citations received | 3 |
| References cited | 17 |
Humanities · Education Methods and Technologies · Philosophy · Psychology, Coaching, and Therapy · Sociology and Education Studies
Soziologische Aufklärung 3
Schulkultur und Schulmythos
Stichwort
Und sie bewegt sich doch? Gedanken zu Brückenschlägen in der aktuellen Professions- und Kompetenzdebatte
Das .schulbiographische Passungsverhältnis, und seine Konsequenzen für Reformprozesse in der Schule
Arbeitsbündnis, Schulkultur und Milieu — Reflexionen zu Grundlagen schulischer Bildungsprozesse
Pädagogische Generationsbeziehungen an drei Schulen. Fallstudien zu Jugendlichen zwischen Familie und Schule
Die Gesellschaft der Gesellschaft
Paradoxien in der Reform der Schule
Jugend zwischen Familie und Schule
Lernkultur
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,75 |
| Citation span | 2022 - 2025 (4) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |