Forschung jenseits von Schwesternschaft. Zu Feminismus, postkolonialen Theorien und Critical Whiteness Studies

Datos Bibliográficos

ID20060794
AutoresIna Kerner (0000-0001-9974-4648, autor de correspondencia)
Año2005
Páginas217-238
Fecha de publicación2005-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoCHAPTER
RevistaForschungsfeld Politik (SOURCE_BOOK)
EditorialVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-322-80977-3_11
OpenAlexW38623667
ISBN9783322809773
IdiomaDE
Citas recibidas3
Referencias citadas17

Anfang der 1980er Jahre schrieb Hazel Carby, damals Promotionsstudentin in Birmingham, heute Professorin in Yale, einen weit blickenden Text. Schon der Titel war Programm. "White Woman Listen! Black Feminism and the Boundaries of Sisterhood" hieß der Aufsatz. Carby nahm ihn in den Band "The Empire Strikes Back: Race and Racism in 70s Britain" auf, den sie 1982 gemeinsam mit Paul Gilroy im Namen des Center for Contemporary Cultural Studies herausgab. Dieser Band hat viele Positionen, die seither im Kontext der Postkolonialen Kritik diskutiert werden, vorweggenommen. Etwa, dass Analysen von Geschlechterverhältnissen, in denen die Kategorie Geschlecht von anderen sozialen Strukturkategorien wie Klasse oder 'Ethnizität' entkoppelt wird, aufgrund der Vereinfachungen, die eine solche Isolation impliziert, schlechte Analysen sind; außerdem, dass solche Analysen dem oft proklamierten feministischen Anliegen, allen Frauen zugute zu kommen, widersprechen. Denn der Rekurs auf 'Frauen' als einheitliche soziale Gruppe, so lautet die Argumentation, blende Differenzen zwischen Frauen aus, die mit Machtverhältnissen und Hierarchien verwoben sind. Letztere wiederum wirkten gesamtgesellschaftlich, und damit eben auch innerhalb feministischer Kreise. Es handelt sich dabei insbesondere um Differenzen zwischen wohlhabenden und ärmeren Frauen bzw. zwischen bürgerlichen Frauen und Arbeiterinnen; außerdem um Differenzen zwischen Weißen1 und NichtWeißen Frauen bzw. zwischen Inländerinnen und Migrantinnen

Art · Humanities · Sociology and Education Studies