Einleitung

Schulautonomie, Sozialstaat & Chancengleichheit

Bibliographic Data

ID20067599
AuthorsFrank-Olaf Radtke, Frank‐olaf Radtke (corresponding author)
Year2000
Pages13-32
Publication date2000-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeCHAPTER
PublisherVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-322-95122-9_1
OpenAlexW1887667556
ISBN9783322951229
LanguageEN
Citations received7
References cited6

Was in der Diskussion um eine erweiterte “Autonomie” oder “Selbständigkeit” der einzelnen Schulen gegenwärtig beobachtet werden kann, ist ein gigantisches semantisches Ringen um die immer gleiche Frage, wer die Definitionsmacht über die Probleme und Aufgaben erlangt oder behält, die sich dem Bildungssystem heute und in der absehbaren Zukunft stellen. Wie soll der Zustand unserer Schulen und Hochschulen angesichts einer neuen Welt(un)ordnung beschrieben, wie die Qualität der Bildung angesichts vermeintlich neuer sozialer, ökonomischer und politischer Herausforderungen, die mit dem Begriff “Globalisierung” belegt werden, bestimmt, welche Prioritäten sollen gesetzt, wie nötigenfalls Anpassung veranlaßt und durchgesetzt oder Abhilfe geschaffen werden

Humanities · Political science · Diverse Education Studies and Reforms · Philosophy · Religion, Theology, and Education · Sociology and Education Studies

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