Staat — Schule — Ethnizität

Datos Bibliográficos

ID20068315
AutoresWerner Schiffauer (autor de correspondencia)
Año2001
Páginas233-250
Fecha de publicación2001-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoCHAPTER
RevistaMigration und Integration in Berlin (SOURCE_BOOK)
EditorialVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-322-94931-8_12
OpenAlexW2269122371
ISBN9783322949318
IdiomaEN
Citas recibidas9
Referencias citadas3

Die Schule ist eine entscheidende Institution der nationalstaatlich verfassten Bürgergesellschaft — d.h. der Gesellschaftsform, die auf der Idee des Individuums im freien Tausch basiert (Schiffauer 1997: 35): Ihre Rolle bestand und besteht darin, die Mitglieder der Gesellschaft auf diesen freien Austausch vorzubereiten — und zwar in wirtschaftlicher, politischer und soziokultureller Hinsicht. Gleichzeitig vermittelt die Schule die Ideale einer Gesellschaft über die Ausgestaltung dieses freien Tausches — über die Art und Weise des Tausches, die Grenzen des Tausches und die Vorstellungen von distributiver Gerechtigkeit und ihrem Verhältnis zu gegenseitiger Gerechtigkeit. Die Schule ist somit der Ort, an dem die jungen Immigranten zum ersten Mal systematisch mit den konkreten Idealen der jeweiligen Zivilgesellschaft konfrontiert werden, in die ihre Eltern emigriert sind — mit der zivilen Kultur 1 der respektiven Gesellschaft. In der Auseinandersetzung mit ihr (und mit dem Platz, der den Immigranten in ihr zugewiesen ist), konstituieren sich wesentliche Züge der Minderheitenidentität

Humanities · Political science · German Colonialism and Identity Studies · Linguistic Education and Pedagogy · Philosophy · Sociology and Education Studies