Erziehung im Spannungsfeld zwischen Reproduktion und kultureller Produktion

Bibliographic Data

ID20068422
AuthorsPaul Willis (0000-0001-9553-1733, corresponding author)
Year2012
Pages243-259
Publication date2012-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeCHAPTER
VenueHandbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie (SOURCE_BOOK)
PublisherVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-531-18944-4_16
OpenAlexW35046296
ISBN9783531189444
LanguageDE
Citations received2
References cited5

In diesem Beitrag nutze ich die Gelegenheit, meinem Buch "Learning to Labour" (1977; dt. 1979) einen erneuten Besuch abzustatten. Ich werde im folgenden einige Argumente jenes Buchs im Lichte neuerer theoretischer Entwicklungen überprüfen und meine Argumente einordnen und weiterentwickeln. Ich will dabei versuchen, das Buch vor einem zwiespältigen und widersprüchlichen Schicksal zu bewahren: nämlich einerseits davor, daß es zu einem schlichten Widerstands-Paradigma aufgedonnert und entwertet wird, zu einem Buch, das den Oppositionsgeist oder die Klassengesinnung der Arbeiter feiert, sie romantisiert und sich unkritisch damit identifiziert; andererseits davor, daß das Buch einem tiefsitzenden Pessimismus zugeordnet wird (wie er in den meisten aus den USA kommenden Reaktionen auf das Buch zu erkennen ist) – ein Pessimismus, der die Möglichkeit von Kampf und Veränderung ausschließt. Zugleich mache ich mich an eine Kritik der neueren Theorien über Erziehung und will dabei "Learning to Labour" und ähnliche Arbeiten in meine Variante der Cultural-Studies-Tradition einordnen und einige ihrer anhaltenden Stärken aufzeigen

Humanities · Political science · German Social Sciences and History · Philosophy · Sociology and Education Studies

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