Regionalisierung und Schulentwicklung

Bildungsregionen als Modernisierungsansätze im Bildungssektor

Bibliographic Data

ID20072232
AuthorsMarcus Emmerich (0000-0001-9784-7440, University of Zurich, corresponding author)
Year2010
Pages355-375
Publication date2010-01-01
Open AccessNo
TypeCHAPTER
VenueHandbuch Neue Steuerung im Schulsystem (SOURCE_BOOK)
PublisherVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-531-92245-4_14
OpenAlexW4233500467
ISBN9783531922454
LanguageEN
Citations received6

Im Rahmen der schulentwicklungsorientierten Reformbemühungen innerhalb des deutschen Bildungswesens gewinnen Regionalisierungsstrategien zunehmend an Bedeutung, wie die in den letzten Jahren initiierten Regionalisierungsprogramme „Selbstständige Schule“ in Nordrhein-Westfalen (vgl. Holtappels, Klemm & Rolff 2008; Berkemeyer & Lehmpfuhl 2009), „Regionale Bildungslandschaften“ bzw. „Bildungsregionen“ in Baden-Württemberg (vgl. Emmerich, Maag Merki & Kotthoff 2009) und Niedersachsen (vgl. Minderop 2007) sowie „Lokale Bildungslandschaften“ im Bereich der Ganztagsschulentwicklung (vgl. Stolz 2008) exemplarisch zeigen. Standen seit den 1990er Jahren die Ideen der Schulautonomie und des „Wandels durch Selbstorganisation“ (vgl. Rolff 1995) im Mittelpunkt sowohl administrativer und gesetzlicher Ermöglichungsstrategien als auch der Schulentwicklungsforschung, lässt sich in den aktuellen Reformansätzen eine deutliche Tendenz zu einer stärkeren Kopplung von Makrosteuerung und schulischer Qualitätsentwicklung, beispielsweise durch Einführung von Qualitätsstandards und externen Evaluationen, ausmachen (vgl. Heinrich 2007; Altrichter & Heinrich 2007; Rürup & Heinrich 2007)

Art · Humanities · Political science · Education Methods and Technologies · Global Educational Policies and Reforms · Sociology and Education Studies

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