Erziehung, ihre Natur und ihre Rolle

Das Wort "Erziehung" wird oft in sehr weitem Sinne verwendet. Es bezeichnet dann die Gesamtheit von Einflüssen, welche die Natur oder andere Menschen auf unsere Intelligenz oder unseren Willen ausüben können. Das schließt, so sagt John Stuart Mill, "alles ein, was wir selbst tun und alles, was andere in der Absicht tun, uns der Vollkommenheit unserer Natur näherzubringen. Im weitesten Sinne verstanden, schließt Erziehung selbst indirekte Wirkungen auf den Charakter und die Anlagen des Menschen ein, welche durch Dinge hervorgebracht werden, die ganz verschiedenen Zwecken dienen: durch Gesetze, durch Regierungsformen, industrielle Fertigkeiten und selbst durch physische, vom menschlichen Willen unabhängige Phänomene wie Klima, Boden und geographische Lage". Eine solche Definition umfaßt jedoch gänzlich verschiedene Elemente, und man kann sie nicht ohne Verwirrung in einem einzigen Begriff zusammenfassen. Der Einfluß von Dingen auf Menschen unterscheidet sich sowohl im Verlauf wie in den Wirkungen erheblich von dem Einfluß, den Menschen aufeinander ausüben; und der Einfluß von Gleichaltrigen auf Gleichaltrige weicht ab von dem, den Erwachsene auf Jugendliche ausüben. Nur letzterer interessiert uns hier. Daher sollte man am besten für ihn das Wort "Erziehung" reservieren

Art · Humanities · Economic and Social Issues · Environmental Science and Technology · Philosophy

• Bildung, Erziehung, Sozialisation

  Open Access•Albert Scherr•Soziologische Basics•2013

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