Habitussensibilität im schulischen Alltag als Beitrag zur Integration ungleicher sozialer Gruppen
Bibliographic Data
| ID | 20074899 |
|---|---|
| Authors | Andrea Lange-Vester, Christel Teiwes-Küügler |
| Year | 2014 |
| Pages | 177-207 |
| Publication date | 2014-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | CHAPTER |
| Venue | Habitussensibilität (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | Springer Fachmedien Wiesbaden (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/978-3-658-06887-5_8 |
| OpenAlex | W13421418 |
| ISBN | 9783658068875 |
| Language | DE |
| Citations received | 8 |
| References cited | 20 |
Humanities · Political science · Sociology · Education Methods and Technologies · Innovative Education and Learning Practices · Philosophy · Sociology and Education Studies
Teacher practice under the structural challenges of academic second chance education
Un/Doing authority and social inequality
Selektionsmechanismen in Bildungsinstitutionen – theoretische Perspektiven im Anschluss an Pierre Bourdieu
Das Konzept der Habitus-Hermeneutik in der typenbildenden Milieuforschung
Lehrerhabitus
Overcoming Obstacles? Institutional Support for the Pathways to Higher Education at German Vocational Schools
Alles nur eine Frage der Kompetenz
Macht Ähnlichkeit den Unterschied? Wenn sozioökonomisch benachteiligte Schülerinnen und Schüler von sozial ähnlichen Lehrkräften unterrichtet werden
Zwischen W3 und Hartz IV
Change in vital signs after fingolimod initiation in patients with multiple sclerosis
Die Zurückgelassenen — die soziale Verarmung der Lernumwelt von Hauptschülerinnen und Hauptschülern
Einleitung
Die Pluralität der Habitus- und Milieuformen bei Lernenden und Lehrenden. Theoretische und methodologische Überlegungen zum Verhältnis von Habitus und sozialem Raum
Kulturelle Passung und Bildungsungleichheit – Potenziale einer an Bourdieu orientierten Analyse der Bildungsungleichheit
Abschied von Bourdieu
Pädagogische Professionalität und pädagogische Berufskultur
Akzeptanz von Grundschulempfehlungen und Auswirkungen auf den weiteren Bildungsverlauf / Acceptance of Secondary School Track Recommendations and Their Effects on Educational Achievement
Der Schul(miss)erfolg der Jungen
Sind Lehrerinnen für den geringeren Schulerfolg von Jungen verantwortlich
Fördern und Auslesen
Schülerhabitus
Geschlecht und Schulerfolg
| Unique citing works | 8 |
|---|---|
| Citations per year | 0,73 |
| Citation span | 2015 - 2025 (11) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 8 |