Professionelle in Organisationen — Lehrkräfte in der Schule

Bibliographic Data

ID20075080
AuthorsMichaela Pfadenhauer (0000-0002-6082-0364, TU Dortmund University), Achim Brosziewski (0000-0001-5168-4711, Thurgau University of Teacher Education)
Year2008
Pages79-97
Publication date2008-02-29
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeCHAPTER
VenuePädagogische Professionalität in Organisationen (SOURCE_BOOK)
PublisherVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-531-90777-2_5
OpenAlexW159769662
ISBN9783531907772
LanguageDE
References cited21

Das Verhältnis von Professionen und Organisationen wurde lange Zeit vorwiegend als eine eher antagonistische Beziehung aufgefasst, in der beispielsweise die Handlungsautonomie der Professionellen mit einer bürokratischen Logik der Organisationen konkurriere. Mittierweile arbeiten jedoch verschiedene Theorien und Forschungsansätze an einer Um- und Neuorientierung, so auch im Bereich pädagogischer Reflexionen und Forschungen über die Schule und die Stellung der Lehrkräfte in ihr. Wir möchten im Folgenden eine wissenssoziologische Perspektive in diesen Trend einbringen, die es erlaubt, bestimmte Komplementaritäten im Verhältnis von Professionen und Organisationen, von Lehrkräften und Schulen genauer darzustellen

Humanities · Political science · Education Methods and Technologies · Historical Education Studies Worldwide · Philosophy · Sociology and Education Studies

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