Kulturkonflikt als Chance für Entwicklung

Bibliographic Data

ID20076271
AuthorsDorothea Bender-Szymanski (corresponding author)
Year2001
Pages63-97
Publication date2001-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeCHAPTER
VenueInterkulturalität im Arbeitsfeld Schule (SOURCE_BOOK)
PublisherVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-322-80867-7_4
OpenAlexW2181947584
ISBN9783322808677
LanguageDE
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References cited14

Eine Theorie der Akkulturation als jener individuellen Veränderungen, die sich im Prozess und als Folge der Auseinandersetzung mit fremdkulturellen Anforderungen ergeben, steht bislang noch aus. Aus längerfristig angelegten Prozessanalysen erhofft man sich Aufschlüsse über den Akkulturationsprozess fördernde bzw. ihn behindernde Entwicklungsbedingungen (Dinges/ Baldwin 1996; Thomas 1993,1996; Brislin et al. 1986; vgl. Schmitt-Rodermund/Silbereisen 1996). Nicht nur im Hinblick auf den kulturellen Wandel, sondern auch, um das Individuum als einen aktiv handelnden und seinerseits die Kultur verändernden Menschen zu betrachten, müssten die bislang eher statisch orientierten Versuchsanordnungen und Methoden um stärker dynamisch orientierte, z.B. die Analyse zeitlicher Verlaufsmuster, ergänzt werden (Helfrich 1993, S. 99). In einer Längsschnittuntersuchung an deutschen Studienreferendaren, die in multikulturellen Klassen ihr Referendariat absolvieren, haben wir versucht, diese Herausforderung aufzugreifen.2 Der Untersuchung kommt mithin der Status einer explorativen zu mit dem Ziel der Generierung von Modellen unterschiedlicher Akkulturationsverläufe, die in weiteren Untersuchungen einer Validierung unterzogen werden können

Humanities · Political science · Cultural Differences and Values · International Student and Expatriate Challenges · Philosophy · Sociology and Education Studies

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