Überlegungen zur räumlichen Analyse von Bildungs- und Erziehungsprozessen
Bibliographic Data
| ID | 20084658 |
|---|---|
| Authors | Sabrina Schrammel (Vienna University of Economics and Business, corresponding author) |
| Year | 2008 |
| Pages | 91-99 |
| Publication date | 2008-12-21 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | CHAPTER |
| Venue | Orte des Lernens (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | VS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/978-3-531-91146-5_7 |
| OpenAlex | W211694063 |
| ISBN | 9783531911465 |
| Language | DE |
| References cited | 5 |
Wurde die Kategorie Raum im erziehungswissenschaftlichen Diskurs lange vernachlässigt, so kann man seit den 90er-Jahren des vergangenen Jahrhunderts eine verstärkte Auseinandersetzung feststellen (vgl. Becker u. a. 1997, Ecarius u. a. 1997, Liebau u. a. 1999, Jelich u. a. 2003, Westphal 2007)
Political science · Educational Theory and Curriculum Studies · German Social Sciences and History · Sociology and Education Studies
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |