Enseigner le picard au xxie siècle

Introduction Dans cet article, nous nous proposons de présenter la situation d’une « petite langue », le picard à travers le prisme de la variation linguistique dans son enseignement‐apprentissage via les divers outils en notre possession aujourd’hui. Nous nous attacherons à montrer que le picard, en l’absence de standard, s’affirme à travers de grands pôles linguistiques (Martin, 2015) qui illustrent les importantes variations (polygraphique, polynomique, etc., Dawson, 2002) que connaît cett

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