Peut-on parler de carrières d’artistes? Un bref historique des formes de la réussite artistique
Bibliographic Data
| ID | 20389262 |
|---|---|
| Authors | N Heinich (0000-0002-1897-9160, Groupe de sociologie politique et morale, École des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris, corresponding author) |
| Year | 2011 |
| Issue | 16 |
| Pages | 43-54 |
| Publication date | 2011-04-19 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cahiers de recherche sociologique (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0831-1048 • E-ISSN: 1923-5771 |
| Publisher | Consortium Erudit (PUBLISHER • CA) |
| DOI | 10.7202/1002127ar |
| OpenAlex | W2091139315 |
| Language | FR |
| Citations received | 6 |
L’auteure se propose d’identifier les conditions et les contextes qui permettent de parler de carrière artistique. Au départ, elle précise que la notion de carrière renvoie à une standardisation des trajectoires biographiques et des formes de la réussite, ce qui les dépersonnalise et les dé-singularise. Par la suite, elle précise que, contrairement à la réussite professionnelle courante, la réussite artistique moderne exige à la fois une certaine personnalisation des moyens et une certaine dépersonnalisation des fins. Ainsi, la réussite moderne en matière artistique implique non seulement la valeur monétaire et symbolique des oeuvres, mais aussi leur multiplication, ce qui constitue une désacralisation brutale des oeuvres qui répond symétriquement à une sacralisation des créateurs. Aujourd’hui, une carrière artistique réussie passe donc par l’imposition d’un modèle où la personne de l’artiste joue un rôle aussi important que l’oeuvre. L’auteure termine son analyse en montrant à l’aide de trois cas de figure, Duchamp, Dali et Picasso, comment l’anormalité se fait norme dans les cas de réussite. Elle conclut en faisant remarquer que ces trois artistes ont fait exploser la notion de carrière en art parce que leur réussite a ouvert des voies à la fois incontournables et impraticables par d’autres compte tenu du fait que les modèles qu’elles constituent sont inimitables
Art · Humanities · Contemporary art, education, critique · Cultural Identity and Heritage · Education, sociology, and vocational training
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| Citations per year | 0.19 |
|---|---|
| Citation span | 1994 - 2025 (32) |
| Highly cited | No |