Representações Sobre O Ensino De Língua Portuguesa Numa Escola Rural

Bibliographic Data

ID20524392
AuthorsKiahra Antonella (0000-0002-2624-0286, Universidade Federal do Tocantins), Wânia Rezende Silva (0000-0002-3994-1225, Universidade Federal do Tocantins), Cristiane Carvalho De Paula Brito (0000-0002-7210-6635, Universidade Federal de Uberlândia)
Year2022
Volume66
Publication date2022-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueAlfa (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0002-5216 • E-ISSN: 1981-5794
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1981-5794-e14214
OpenAlexW4226348786
SciELOS1981-57942022000100213
LanguagePT
References cited9

Esta pesquisa investiga representações discursivas sobre o ensino de Língua Portuguesa (LP), em uma escola rural na Região Norte do Brasil. Assumimos uma abordagem transdisciplinar da Linguística Aplicada e utilizamos pressupostos teóricos da educação científica e de teorias discursivas da linguagem. Tais pressupostos informam a abordagem qualitativa da análise linguística realizada. Os dados da investigação são constituídos a partir de uma entrevista semiestruturada, realizada antes de uma intervenção pedagógica no âmbito do projeto de pesquisa ConGraEduC (CNPq 441194/2019-2). Para este artigo científico, foram consideradas as respostas apresentadas por estudantes da educação básica a oito perguntas de um roteiro com quinze questionamentos. Nas análises das respostas, consideramos o imbricamento entre o intra e o interdiscurso, de forma a entrever a memória mobilizada pelos participantes ao enunciarem sobre o ensino da LP e, em especial, da gramática. Os resultados sugerem que a gramática é representada tanto por um silenciamento quanto pelo discurso da normatividade, pois os alunos afirmam desconhecê-la e concebem a língua como um mero conjunto de regras

Humanities · Sociology · Discourse Analysis in Language Studies · Linguistics and Education Research · Multilingual Education and Policy · Philosophy

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