Impératif et intertextualité dans les textes d’enseignement égyptiens

L’intertextualité, c’est-à-dire les parallèles syntactiques et/ou thématiques entre différentes compositions textuelles, est bien attestée dans la littérature égyptienne. Qu’il s’agisse des contes, des hymnes ou des sagesses, ces connexions créent une cohérence dans le corpus textuel égyptien, et témoignent de la diffusion de ces textes au fil du temps dans la société égyptienne elle-même. Dans cet article, l'auteur s’attache à illustrer l’intertextualité de différents enseignements du Moyen et Nouvel Empire à travers l’un des éléments représentatifs de ces textes : les propositions à l’impératif. Centraux dans les textes d’enseignement, les « actes directifs » (dont le mode impératif est le principal représentant) permettent d’illustrer de façon directe les liens entretenus par les sagesses égyptiennes, à la fois en synchronie et de façon diachronique. Le présent article met donc en exergue, à travers les préceptes de neuf compositions, datées de la XIIe dynastie à XXIe, la proximité entre les différents textes d’enseignement, d’un point de vue lexical et syntactique à la fois

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