Educación Mediática e InteRmetodología Relacional aplicada a los Mooc

Bibliographic Data

ID21211079
AuthorsElisa Hergueta Covacho (0000-0002-6230-5403, IMC University of Applied Sciences Krems), Carmen Marta-Lazo (0000-0002-0004-1094, Universidad de Zaragoza), José Antonio Gabelas-Barroso (0000-0002-5942-6140, Universidad de Zaragoza)
Year2016
Volume7
Issue2
Pages47
Publication date2016-12-21
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Mediterranea de Comunicacion (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1989-872X • E-ISSN: 2530-0024
PublisherUniversidad de Alicante Servicio de Publicaciones (PUBLISHER)
DOI10.14198/medcom2016.7.2.4
OpenAlexW2460769298
LanguageES
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References cited3

En el contexto actual de innovación tecnológica aparecen nuevas necesidades de aprendizaje y cobran particular relevancia los procesos pedagógicos. Los MOOC se posicionan como una alternativa educacional disruptiva y como puntos de encuentro educomunicativos abiertos a todos, a través de los cuales podemos acceder a esa inteligencia distribuida y accesible en la Red en la que formar redes relacionales externas e internas y tejer una construcción de conocimiento, a partir de nuevas ideas y de la inteligencia colectiva que se produce. Desde una perspectiva teórica, abordamos la acción educomunicativa inherente a los MOOC, partiendo de la necesidad de implementar una inteRmetodología, en la que el Factor Relacional sea determinante, que disponga de estrategias y prácticas para englobar a los discentes en sus diversas dimensiones, con el objetivo de construir conocimiento común en relación y conexión, desde una reflexión encaminada a la acción y participación, para llegar a una praxis holística

Humanities · Political science · E-Learning and Knowledge Management · Education and Teacher Training · Educational Innovations and Technology · Philosophy

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