A Obliteração De Aristóteles Nas Reformas Pombalinas Da Universidade De Coimbra
Bibliographic Data
| ID | 21248495 |
|---|---|
| Authors | Paula Carreira (0000-0002-6370-4852, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 5 |
| Issue | 15 |
| Pages | 25-38 |
| Publication date | 2020-06-10 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Estudos de Cultura (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2446-7189 • E-ISSN: 2446-7189 |
| Publisher | Revista de Estudos de Cultura (PUBLISHER) |
| DOI | 10.32748/revec.v5i14.13846 |
| OpenAlex | W3198027582 |
| Language | PT |
Procuramos com este estudo evidenciar como as reformas implementadas pelo Marquês de Pombal no ensino acabaram por relegar para um plano de quase esquecimento o legado filosófico de Aristóteles. Tomando como pontos fulcrais e simbólicos desta análise a publicação do Compêndio Histórico do Estado da Universidade de Coimbra (1771) e dos Estatutos que se lhe seguiram (1772), verificamos que a construção propagandística pombalina de pendor antijesuítico aproveitou o debate intelectual que se vinha consolidando sobretudo desde o século XVII, para associar negativamente a figura do Estagirita aos Jesuítas, através do seu ensino de matiz escolástico. Com efeito, desde a revolução científica de Seiscentos que vários cientistas e filósofos vinham destacando as lacunas e o obsoletismo de algumas das teses aristotélicas (nomeadamente a do seu sistema cosmológico), para mostrar a sua desadequação aos avanços dos modernos. A influência que o legado aristotélico teve no contexto medieval e escolástico posterior constitui-se como argumento forte no combate ao edifício pedagógico inaciano, sendo, por isso, repudiado pela política reformista de Pombal.Palavras-chave: Antiaristotelismo. Reformas da universidade. Marquês de Pombal
Humanities · Political science · Historical Education and Society · History of Colonial Brazil · History of Education Research in Brazil · Philosophy
| Highly cited | No |
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