Formação de gestores públicos escolares à luz da reflexividade prática
Bibliographic Data
| ID | 21381900 |
|---|---|
| Authors | Thaís Lopes de Lucena Alves (0000-0002-3183-2569, Universidade Federal da Paraíba), Marcelo De Souza Bispo (0000-0002-5817-8907, Universidade Federal da Paraíba) |
| Year | 2022 |
| Volume | 56 |
| Issue | 2 |
| Pages | 226-247 |
| Publication date | 2022-03-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Administração Pública (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-7612 • E-ISSN: 1982-3134 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0034-761220210227 |
| OpenAlex | W4280595743 |
| Language | PT |
| References cited | 24 |
O objetivo deste estudo é buscar a interpretação de experiências e dos significados atribuídos pelos gestores escolares durante seu processo de capacitação no contexto da formação continuada oferecida pelo Governo do Estado da Paraíba. Com base na participação num dos módulos de formação continuada de gestores escolares com 35 diretores e carga horária de 24 horas, utilizamos os elementos constituintes do diálogo reflexivo para compreender a formação de gestores escolares. Os resultados apontam para uma dissonância entre o conteúdo da formação em relação à realidade e demandas dos gestores escolares, criando um binômio teoria x prática. É possível também identificar os problemas políticos que envolvem a escolha dos diretores escolares e as consequências na prática de fazer gestão. A formação de gestores públicos, ancorada na reflexividade prática, pode ser considerada um mecanismo de contribuição para a gestão democrática
Humanities · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
On Becoming a Critically Reflexive Practitioner
Reflexive Dialogical Practice in Management Learning
Corruption and mismanagement in spending on education
The Order of Things
The Need for Reflexivity in Public Administration
The Reflexive Thesis
Major Issues in Professional Training for Public Administration
New public management and the professions within cultural organizations
Compreendendo a Prática da Gestão Escolar pela Perspectiva da Sociomaterialidade
Liderança no contexto da nova administração pública
Herbert Simon e os limites do critério de eficiência na nova administração pública
Formação de gestores escolares
Gestão escolar democrática e estudos organizacionais críticos
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |