Transmission de la complexité et complexité de la transmission

Cet article propose une réflexion sur la rationalité spécifique de la méthode freudienne, confrontée à l’irrationalisme du malaise dans la civilisation, et à certaines tendances anti-rationalistes au sein de la psychanalyse elle-même. Le paradigme analytique est institué en 1900 par la théorie d’une associativité des représentations et des affects, qui pose une limite à tout savoir. Deux conceptions de l’arborescence associative sont dégagées : l’une refuse l’illusion de la mise en récit et cherche plutôt les ressorts économiques et dynamiques, tandis que l’autre autorise une dérive sans fin de la signifiance. À la complexité psychique répond la nécessité de penser la complexité de la formation des psychanalystes, en particulier lors des supervisions : l’écho de la complexité du psychisme dans les pratiques plurielles de la transmission, abordée ici dans ce qui se passe concrètement en supervision, permet de proposer des hypothèses sur le contre-transfert, et d’ouvrir des chemins pour le futur de notre discipline

Context (archaeology) · Identity (music) · Meaning (existential) · Educational Philosophies and Pedagogies · Philosophy and Social Theory · Psychoanalysis and Psychopathology Research

• Argument. L’irrationnel

  Florence Askénazy, Benoît Servant•Revue française de psychanalyse•2026

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