Refleksje chińskich matek nad systemem wartości i wzorców społecznych zawartych w bajkach

Kulturowa analiza narracyjna

Bibliographic Data

ID21389359
AuthorsArkadiusz Gut (0000-0002-3983-9474, Nicolaus Copernicus University), Joanna Afek (0000-0002-1135-8097, John Paul II Catholic University of Lublin), Beata Kołodziej (0000-0002-2637-2764, John Paul II Catholic University of Lublin)
Year2020
Volume68
Issue9
Pages157-183
Publication date2020-10-08
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRoczniki Humanistyczne (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0035-7707 • E-ISSN: 2544-5200
PublisherTowarzystwo Naukowe KUL (PUBLISHER • PL)
DOI10.18290/rh20689-8
OpenAlexW3092385933
LanguagePL
References cited8

W artykule zostaje podjęta próba odkrycia kulturowo określonych i indywidualnych punktów widzenia dotyczących edukacji dzieci w Chinach. Artykuł opiera się na badaniach przeprowadzonych Pekinie. Osobami badanymi były matki, które zostały poproszone o zaprezentowanie w formule narracyjnej swoich poglądów na temat oglądanych i czytanych przez ich dzieci baśni i bajek. Rozmówczynie były proszone również o ocenę w różnych aspektach przekazu, treści, wartości, ideałów i postaw przekazywanych przez bajki chińskie i zachodnie. Jednocześnie opowiadały, jak oglądane i czytane treści oraz formy przekazu wpisują się w ich oczekiwania, strategie związane z wychowaniem dzieci. Otrzymany dzięki temu bogaty materiał do analizy kulturowej pozwolił Autorom zestawić listę bajek chińskich oraz zachodnich oglądanych przez dzieci chińskie, dowiedzieć się, jakie wartości i postawy w opinii matek przekazują wymieniane bajki, a następnie, zobaczyć, jak matki porównują zachodnie i chińskie bajki w odniesieniu do tych postaw i wartości, które chcą zaszczepiać swoim dzieciom. W analizie eksploracyjnej i kategorialnej udało się wyróżnić główne kategorie, na które rozmówczynie zwracają uwagę, oraz ukazać wymiary kulturowe, w jakich matki zestawiają i porównują przekaz zawarty w bajkach chińskich i zachodnich

Physics · Theology · Children's Rights and Participation · Early Childhood Education and Development · Philosophy · Psychology · Values and Moral Education

Tools

Open DOIOpen Access