A mediação de uma intérprete educacional de Libras na inclusão de um aluno surdo do primeiro ano do ensino fundamental em aulas de inglês de uma escola municipal do Rio de Janeiro
Bibliographic Data
| ID | 21432226 |
|---|---|
| Authors | Adriana De Souza (0000-0002-8460-3743, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Aline Nunes De Sousa (0000-0003-2009-6137, Universidade Federal de Santa Catarina), Maria Das Graças Dias Pereira (0000-0003-1084-3266, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro) |
| Year | 2021 |
| Volume | 32 |
| Publication date | 2021-04-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Signótica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0103-7250 • E-ISSN: 2316-3690 |
| Publisher | Universidade Federal de Goias (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5216/sig.v32.64123 |
| OpenAlex | W3166602876 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
Este estudo analisa a interação escolar de um surdo em umaaula de Inglês do primeiro ano do ensino fundamental, investigandocomo esse aluno, com a mediação da intérprete de Libras, coconstróiconhecimentos na interação de sala de aula em contexto multilíngue(Português, Inglês e Libras). A abordagem teórico-metodológica é da Linguística Aplicada contemporânea no âmbito da Microetnografia de salade aula e Sociolinguística Interacional. Os dados foram gerados mediante observações da rotina escolar. A análise indica que, na interação coma intérprete, o surdo, apesar de não coconstruir conhecimentos na/sobre a língua-alvo (o Inglês), coconstrói conhecimentos em/sobre a Libras
Humanities · Mathematics education · Pedagogy · Sociology · Hearing Impairment and Communication · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology · Subtitles and Audiovisual Media
| Highly cited | No |
|---|