Percepciones de los docentes universitarios para la construcción de una cultura de paz

Bibliographic Data

ID21434591
AuthorsMaría Elsa Unriza Puin (0000-0001-6477-1849, Universidad Cooperativa de Colombia, corresponding author), Isabel Hernández Arteaga (0000-0002-6299-0236, Universidad Cooperativa de Colombia), Fredys Aberto Simanca (0000-0002-3548-0775, Universidad Cooperativa de Colombia)
Year2021
Volume29
Issue110
Pages288-310
Publication date2021-03-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEnsaio Avaliação e Políticas Públicas em Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-4036 • E-ISSN: 1809-4465
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0104-40362020002801809
OpenAlexW3040907456
SCIELO_PIDS0104-40362021000100288
LanguageES
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Este artículo muestra los resultados de una investigación que busca determinar las percepciones que subyacen en la comunidad de docentes universitarios acerca de la construcción de una cultura de paz, en un proceso de transformación de una cultura de la violencia y con la responsabilidad de contribuir en la transmisión de elementos que genere cambio social. La investigación fue trabajada desde el paradigma cualitativo de tipo interpretativo y mediante el análisis de los resultados obtenidos por la triangulación de una encuesta no estructurada aplicada a los docentes, quienes participaron libre y voluntariamente. Se cuestionó acerca de los episodios que limitan o restringen la construcción de cultura de paz; igualmente, se buscó determinar si se considera que los colombianos confían en los acuerdos; y finalmente si la paz es experiencia de vida y forma parte de la cotidianidad. Los profesores, en su mayoría, coincidieron en manifestar que los colombianos no confiaban en el proceso de paz, porque este no era muy claro y tenía muchos enemigos; además, dijeron que los actores principales del conflicto actuaban a espaldas de la democracia y, peor aún, que le mintieron al pueblo. Se consideró la edad como la variable organizadora teniendo en cuenta varios elementos. Los periodos de violencia vividos por cada una de las edades fueron diferentes; el lenguaje utilizado por los docentes es distinto según el rango de edad. Las didácticas y pedagogías difieren entre una edad y otra; la construcción histórica de vida tiene diversas miradas según la experiencia y los años vividos

Art · Humanities · Political science · Sociology · Conflict, Peace, and Violence in Colombia · Education for Peace and Conflict Resolution · History and Politics in Latin America

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