Un estudio comparativo entre las metodologías usadas en la enseñanza del mapudungun como segunda lengua y el inglés como lengua extranjera

Bibliographic Data

ID21436046
AuthorsRodrigo Arellano (0000-0001-6107-4618, Universidad de La Frontera, corresponding author), Patricia Reinao (0000-0003-3174-9498, corresponding author), Angelica Marianjel (0000-0003-3492-153X, corresponding author), Gloria Curaqueo (0000-0001-9354-854X, corresponding author)
Year2020
Volume33
Issue1
Pages87-114
Publication date2020-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueForma y Función (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0120-338X • E-ISSN: 2256-5469
PublisherUniversidad Nacional de Colombia (PUBLISHER • CO)
DOI10.15446/fyf.v33n1.79657
OpenAlexW2997642275
LanguageES
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References cited30

Este artículo presenta los resultados de un trabajo de investigación comparativo entre las metodologías de enseñanza de dos lenguas, mapudungun e inglés, en una escuela intercultural en el sur de Chile, con el objetivo de identificar, caracterizar y comparar las metodologías usadas para enseñar estos dos idiomas a aprendices jóvenes. El estudio fue de carácter cualitativo, descriptivo y transversal, en el cual se utilizaron estrategias propias del análisis del discurso a través de observación de clases en ambas asignaturas y entrevistas posclase con sus respectivas profesoras. Los resultados indican que la profesora de inglés se enfoca en la comprensión del sistema de la lengua, pero con incipientes elementos de modelos comunicativos. Por su parte, la profesora de mapudungun enfatiza la oralidad de la lengua con un acento en la comprensión de la cultura mapuche, demostrando profundas diferencias en la enseñanza de estos dos idiomas

Art · Humanities · EFL/ESL Teaching and Learning · Philosophy · Second Language Learning and Teaching · Spanish Linguistics and Language Studies

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