La lectura crítica

Una mirada desde el aula en una institución educativa de Tunja, Colombia

Bibliographic Data

ID21436639
AuthorsDiana Carolina Granados Robles (0000-0003-1372-1256), David Alberto Londoño Vásquez (0000-0003-1110-7930, Institución Universitaria de Envigado)
Year2020
Volume41
Issue78
Pages297-319
Publication date2020-09-20
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLingüística y Literatura (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0120-5587 • E-ISSN: 2422-3174
PublisherUniversidad de Antioquia (PUBLISHER • CO)
DOI10.17533/udea.lyl.n78a12
OpenAlexW3196826589
LanguageCA
References cited45

Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo fue fortalecer los niveles de lectura crítica de estudiantes de grado noveno en una institución educativa pública de Tunja (Colombia) en 2017. Se realizó una prueba diagnóstica, la cual permitió diseñar talleres pedagógicos e implementarlos en las clases. Posteriormente, se compararon los resultados obtenidos en el diagnóstico con la prueba final y se hizo un seguimiento a seis participantes de los 24 que tomaron ambas. Los resultados fueron positivos, dado que los participantes afianzaron sus niveles de lectura crítica y evidenciaron el desarrollo de capacidades frente a las propiedades textuales

Art · Humanities · Physics · Educational Innovations and Technology · Educational Outcomes and Influences · Literacy and Educational Practices · Philosophy

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