Trayectos estéticos
Caminar, oír, fotografiar y relatar la experiencia educativa
Bibliographic Data
| ID | 21437151 |
|---|---|
| Authors | Adriana Rocío Pérez Rincón (0000-0001-8772-7242, National Pedagogic University, corresponding author) |
| Year | 2023 |
| Volume | 28 |
| Pages | 218-234 |
| Publication date | 2023-08-23 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Enunciación (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0122-6339 • E-ISSN: 2248-6798 |
| Publisher | Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas (PUBLISHER • CO) |
| DOI | 10.14483/22486798.20513 |
| OpenAlex | W4390418249 |
| Language | ES |
| References cited | 12 |
En este artículo se presentan los principales resultados de la investigación doctoral “Trayectos estéticos-educativos de estudiantes universitarios y niños y niñas en El Charquito y El Recreo: un análisis desde las prácticas educativas de la Licenciatura en Artes Visuales (LAV) de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN)”, cuyo objetivo principal consistió en comprender la experiencia de la práctica educativa y sus posibilidades para articular narrativas que amplíen la mirada sobre la educación artística visual a través de la identificación de derroteros que marcan el propio ejercicio educativo desde la dimensión dialógica, la hospitalidad, las prácticas del caminar, fotografiar, oír y relatar; experiencias educativas que son significativas cuando son relatadas desde una implicación intersubjetiva. Para cumplir este propósito se emplearon estrategias de etnografía multisituada, autoetnografía interpretativa y (re)colección de imágenes fotográficas que permitieron recobrar la experiencia y atender a las relaciones dinámicas entre los sujetos y contextos diversos que caracterizaron a la práctica educativa. Los resultados y conclusiones que arrojó esta investigación dan cuenta de la consolidación de una serie de escrituras que recurren a la imaginación, la oralidad y el juego como formas que potencian la constitución de subjetividades. Asimismo, se proponen algunos derroteros para repensar y reescribir las prácticas educativas atendiendo a los trayectos de vida
Art · Humanities · Cultural and Social Dynamics · Education and Art Integration · Social Sciences and Humanities
| Highly cited | No |
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