IA, aprendizaje y educación
Análisis del entorno ético en la prensa digital española
Bibliographic Data
| ID | 21553112 |
|---|---|
| Authors | Miguel Ángel Millán-Atenciano (0009-0008-0599-0476, ESIC Hospital), Alejandro de Vega de Unceta (0009-0003-1867-760X, ESIC Hospital), Myriam Martí-Sánchez (0000-0003-4344-4464, ESIC Hospital) |
| Year | 2026 |
| Volume | 35 |
| Issue | 53 |
| Publication date | 2026-06-27 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Comunicación y Medios (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0716-3991 • E-ISSN: 0719-1529 |
| Publisher | Universidad de Chile (PUBLISHER • CL) |
| DOI | 10.5354/0719-1529.2026.80553 |
| OpenAlex | W7167608567 |
| Language | ES |
La irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) representa un fenómeno transformador que trasciende lo tecnológico, impactando también en lo social y lo cultural. En este contexto, la prensa desempeña un papel clave al representar rigurosamente sus implicaciones, incluidos los aspectos éticos. Para abordar el tratamiento mediático del fenómeno, este estudio recopila los artículos de 2015 a 2024 mediante la herramienta Factiva con la que se buscaron los términos "Aprendizaje", "Educación" e "Inteligencia Artificial". Posteriormente, los contenidos sobre “ética” se trataron con la herramienta T-LAB para mapear los ítems relacionados con dicho término. Los hallazgos evidencian que la IA en el ámbito educativo no solo es un fenómeno técnico, sino también de gran profundidad social, política y cultural. En cuanto a la ética, se evidencia un papel secundario en el debate mediático, con solo 185 referencias
Social life · Spectacle · Communication and COVID-19 Impact · Digital literacy in education · Knowledge Societies in the 21st Century
| Highly cited | No |
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