Analiza wskaźników kompetencji fonologicznej w odniesieniu do propozycji zawartej w "Cefr Companion Volume" (2020)
Bibliographic Data
| ID | 21574102 |
|---|---|
| Authors | Adriana Prizel-Kania (0000-0001-6072-5482, Jagiellonian University, corresponding author) |
| Year | 2023 |
| Volume | 30 |
| Pages | 105-116 |
| Publication date | 2023-12-07 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Acta Universitatis Lodziensis Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0860-6587 • E-ISSN: 2449-6839 |
| Publisher | Uniwersytet Lodzki (University of Lodz) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.18778/0860-6587.30.07 |
| OpenAlex | W4389439469 |
| Language | PL |
| References cited | 8 |
W pierwszej części artykułu omówiono rolę sprawności fonologicznej w posługiwaniu się językiem obcym oraz propozycję jej opisu, która została rozwinięta w uzupełnionej wersji CEFR–CV (2020). W pierwszej wersji dokumentu (CEFR, 2001) kompetencja fonologiczna została zdefiniowana, ale kwestie związane z jej wpływem na opanowanie języka obcego nie doczekały się szerszej refleksji glottodydaktycznej. Brakowało także wskaźników dla poszczególnym poziomów zaawansowania językowego. W niniejszym artykule zamieszczono propozycję tłumaczenia na język polski skali biegłości kompetencji fonologicznej, na którą składają się: ogólna kontrola fonologiczna (overall phonological control), artykulacja dźwięków mowy (sound articulation) oraz umiejętne stosowanie cech prozodycznych mowy (prosodic features). W drugiej części artykułu wskaźniki te zostały poddane analizie, a ponadto podjęto dyskusję z nową propozycją opisu sprawności fonologicznej, odnosząc się do badań z zakresu psycholingwistyki i praktyki glottodydaktycznej. Główny nacisk położono na brak wytycznych w zakresie recepcji dźwięków mowy, która w dużej mierze warunkuje opanowanie poprawnej wymowy, a także umożliwia odbiór wypowiedzi mówionych, wpływając tym samym na działania produkcji i recepcji ustnej
Physics · Theology · Language and Culture · Linguistic research and analysis · Linguistics, Language Diversity, and Identity · Philosophy
The Way They Speak
Listening Comprehension and Anxiety in the Arabic Language Classroom
Foreign Language Classroom Anxiety
Why don't we believe non-native speakers? The influence of accent on credibility
The nature and patterning of native and non-native intonation in the expression of certainty and uncertainty
Speaking With a Nonnative Accent
| Highly cited | No |
|---|