Budowniczki wspólnot. Strategie partycypacyjno-performatywne współczesnych graficzek
Bibliographic Data
| ID | 21574332 |
|---|---|
| Authors | Marta Anna Raczek-Karcz (0000-0002-8359-8671, Akademia Sztuk Pięknych w Gdańsku, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Volume | 27 |
| Issue | 3 |
| Pages | 77-96 |
| Publication date | 2024-05-09 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Prace Kulturoznawcze (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0860-6668 • E-ISSN: 2957-2401 |
| Publisher | Uniwersytet Wrocławski (PUBLISHER) |
| DOI | 10.19195/0860-6668.27.3.5 |
| OpenAlex | W4396778806 |
| Language | PL |
Artykuł przedstawia analizę performatywno-partycypacyjnego charakteru działań twórczych podejmowanych w obrębie sztuk graficznych w ostatniej dekadzie. Ta stosunkowo nowa dla sztuk graficznych formuła relacji artysta — dzieło — odbiorca opisana została przy pomocy koncepcji sztuki partycypacyjnej zgodnej z jej ujęciem zaproponowanym w 2012 roku przez Claire Bishop. Uzupełnieniem metodologicznym jest redefinicja pojęcia dyspozytywu graficznego, który w ramach analizowanych projektów ulega daleko idącemu przekształceniu w stosunku do postaci, w jakiej dotychczas funkcjonował w obrębie sztuk graficznych. Refleksja podjęta w artykule dotyczy wspólnototwórczego charakteru działań dwóch graficzek, Zuzanny Dyrdy (Polska) i Priscilli Romero Cubero (Kostaryka), i wskazuje na rolę, jaką zaproponowana przez każdą z nich praktyka artystyczna odgrywa w przekształcaniu postrzegania medium graficznego w aktualnym polu sztuki. Omówione projekty reprezentują istotny wkład w rozwój sztuk graficznych w tak zwanym poszerzonym polu i stanowią dobry przykład możliwości, jakimi dysponuje to medium artystyczne w zakresie aktywizowania, budzenia świadomości oraz budowania mikro- i makro-wspólnot opartych na emocjonalnym zaangażowaniu odbiorców i kładących nacisk na cielesność jako istotny aspekt konstytuowania emocji
Architecture and Computational Design · Art, Politics, and Modernism · Computer Science
| Highly cited | No |
|---|