“Mujeres en terrenos de hombres”
Discursos de género en escuelas secundarias técnico-profesionales
Bibliographic Data
| ID | 21639299 |
|---|---|
| Authors | María Paola Sevilla (0000-0001-6418-0272, Alberto Hurtado University), Francisca Carvajal (0000-0002-4507-2863) |
| Year | 2020 |
| Volume | 28 |
| Pages | 115 |
| Publication date | 2020-08-10 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Education Policy Analysis Archives (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1068-2341 • E-ISSN: 1068-2341 |
| Publisher | Mary Lou Fulton College for Teaching and Learning Innovation (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14507/epaa.28.4631 |
| OpenAlex | W3047741271 |
| Language | ES |
| Citations received | 2 |
| References cited | 20 |
En la Educación Técnica Profesional (ETP) secundaria existe una fuerte segmentación por género entre áreas formativas asociadas a distintos estatus y retribuciones salariales. En particular, las mujeres son minoría en establecimientos que imparten especialidades asociadas a los sectores de Electricidad, Metalmecánica y Construcción, donde las estructuras y culturas refuerzan la imagen masculina de las profesiones. A partir de 19 entrevistas realizadas en 6 establecimientos de 3 regiones de Chile, este artículo analiza los discursos de docentes directivos y de aula que emergen en estos entornos. Se identifican tres tipos de discursos según la aproximación al género de los estudiantes: (1) el género invisibilizado, al considerarse inadecuada esta categoría para abordar problemáticas en el espacio escolar; (2) el género de posiciones binarias, que naturaliza y elogia roles tradicionales diferenciados por el sexo biológico; y (3) el género visibilizado en el afuera, que reconoce desigualdades entre hombres y mujeres, pero situándolas en el mercado laboral. Se concluye que las tres posiciones discursivas, al invisibilizar, normalizar o situar fuera del espacio escolar las inequidades de género desestiman posiciones de responsabilidad y agencia en los docentes que transformen culturas y estructuras que imperan en los centros escolares y que perpetúan la división sexual del trabajo
Art · Humanities · Political science · Sociology · Education in Rural Contexts · Feminism, Gender, and Social Issues · Gender and Feminist Studies
Case Study Research
Feminist theories after the poststructuralist turn
Undoing Gender
Gender Trouble
Discurso, performatividad y emergencia del sujeto
Are STEM Syllabi Gendered? A Feminist Critical Discourse Analysis
Gender in academic STEM
Gender Logic and (Un)doing Gender at Work
An exploratory study of students’ constructions of gender in science, engineering and technology
Epistemología, metodología y métodos. ¿Qué herramientas para qué feminismo? Reflexiones a partir del estudio del cuidado
The Ambivalent Sexism Inventory
Reporting sex differences
Gender and Power
Unanswered Questions
An ambivalent alliance
Using Gender to Undo Gender
Doing Gender
Accounting for Doing Gender
Inequality Regimes
Hegemonic Masculinity
| Citations per year | 0.67 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2024 (2) |
| Highly cited | No |