Intención emprendedora en estudiantes universitarios en Chile

El rol de la formación y la educación en emprendimiento

Bibliographic Data

ID21656313
AuthorsAndrés Valenzuela-Keller (0000-0003-3343-5791, Catholic University of the Maule), Francisco Gálvez Gamboa (0000-0002-1183-5375, Catholic University of the Maule), Iannyna García-Ramírez (0000-0002-6463-290X, Catholic University of the Maule), Javiera González-Ibarra (Catholic University of the Maule)
Year2021
Volume33
Issue1
Pages167-176
Publication date2021-10-18
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Complutense de Educación (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1130-2496 • E-ISSN: 1988-2793
PublisherUniversidad Complutense de Madrid (UCM) (PUBLISHER)
DOI10.5209/rced.73888
OpenAlexW4205688194
LanguageES
Citations received4
References cited38

INTRODUCCIÓN. La formación en emprendimiento y su impacto en la intención por emprender en universitarios es una temática que ha cobrado relevancia durante los últimos años. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre la formación emprendedora y la intención por emprender. MÉTODO. Para ello, se aplicó un instrumento de medición en una muestra de 286 estudiantes universitarios chilenos. En el procesamiento estadístico, se validó psicométricamente el constructo basado en la Teoría del Comportamiento Planificado (TCP) y se utilizaron estadísticas inferenciales para analizar la existencia de diferencias entre la intención emprendedora y las modalidades de programas de formación en emprendimiento. RESULTADOS. Los resultados muestran que existen diferencias positivas atribuibles a la educación emprendedora. Así, el haber cursado asignaturas relacionadas al emprendimiento muestra diferencias significativas sobre la intención por emprender, las actitudes empresariales y la capacidad percibida del estudiantado. También, se encontró que el participar de experiencias prácticas en emprendimiento muestra diferencias significativas en todas las dimensiones de la TCP por lo que parecen ser eficaces en la modificación de la conducta por emprendimiento en los estudiantes. DISCUSIÓN. Se discuten las implicancias de los resultados, en términos de la importancia de la formación práctica y la oferta de cursos adicionales al curriculum obligatorio en emprendimiento. Finalmente, como líneas futuras de investigación se considera pertinente explorar las dimensiones de actitud y autoeficacia emprendedora, considerando el impacto que tiene la formación en emprendimiento sobre estas variables

Humanities · Political science · Entrepreneurship Studies and Influences · Higher Education and Employability · Innovation and Socioeconomic Development · Philosophy

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