Del abandono a la permanencia escolar en Secundaria
Bibliographic Data
| ID | 21660004 |
|---|---|
| Authors | Lya Sañudo Guerra (Secretaría de Salud de Jalisco, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 26 |
| Issue | 1 |
| Pages | 213-233 |
| Publication date | 2022-03-24 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Profesorado Revista de Currículum y Formación del Profesorado (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1138-414X • E-ISSN: 1989-6395 |
| Publisher | Editorial de la Universidad de Granada (PUBLISHER) |
| DOI | 10.30827/profesorado.v26i1.13535 |
| OpenAlex | W4220891504 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
El objetivo del estudio es contribuir a la sistematización y al análisis de información relacionada con las escuelas secundarias con abandono escolar con el propósito de establecer y mejorar, con apoyo de un modelo de Inteligencia Artificial (IA), las estrategias escolares y comunitarias que fortalezcan la permanencia y el logro del aprendizaje del estudiantado. Se contextualiza y se construye una fundamentación teórica del abandono escolar para comprender este fenómeno y establecer la prefiguración teórica de las relaciones isomórficas entre sistemas complejos. Las causas del abandono escolar son complejas, multirreferenciales y multifactoriales, y cada una se comporta de acuerdo con su lógica y naturaleza. Por lo que la investigación se enmarca en la complejidad y el constructivismo social (Morin), y se utiliza la perspectiva de la Teoría General de Sistemas (Bertalanffy). Dentro de esta perspectiva, el método es investigación documental, el análisis de contenido como instrumento para la construcción teórica, complementado con análisis estadístico para la constitución del contexto. De los resultados del análisis, se diseñaron modelos que muestran las interrelaciones de los componentes de la escuela como sistema complejo, cerrado para conservar su orden interno y puede ser un sistema abierto cuando se retroalimenta por la información del entorno. Permite el entendimiento isomórfico entre objetos sociales y de inteligencia artificial prefigurando conceptualmente la posibilidad de modelos predictivos y de intervención. La discusión se centra en la victimización de los estudiantes, la viabilidad de la IA y de la transformación de la escuela secundaria, y el abandono como exclusión
Humanities · Political science · Sociology · Educational methodologies and cognitive development · Educational Outcomes and Influences · Philosophy · Public Health and Environmental Issues
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Highly cited | No |