Competencia social y bullying
El papel de la edad y el sexo
Bibliographic Data
| ID | 21661560 |
|---|---|
| Authors | Eva M Romera (0000-0002-9414-8019), Rocío Luque-González (0000-0002-8476-5769), Cristina María García-Fernández (0000-0001-5189-4495), Ricardo Ortega Ruiz (0000-0003-2110-6931), Rosario Ortega-Ruiz |
| Year | 2022 |
| Volume | 25 |
| Issue | 1 |
| Pages | 309-333 |
| Publication date | 2022-01-03 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educación XX1 (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1139-613X • E-ISSN: 2174-5374 |
| Publisher | UNED - Universidad Nacional de Educacion a Distancia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5944/educxx1.30461 |
| OpenAlex | W4225260925 |
| Language | EN |
| Citations received | 5 |
| References cited | 11 |
La calidad de las relaciones interpersonales en la infancia y la transición hacia la adolescencia resultan de particular relevancia para la calidad de la convivencia escolar. Dicha calidad parece depender en gran parte de la competencia social de los escolares y particularmente de su participación en fenómenos de riesgo de violencia, como es el acoso escolar. Los objetivos de esta investigación fueron describir el nivel de competencia social y de implicación en bullying y las diferencias en función del sexo y la edad en una amplia muestra representativa de escolares de Andalucía en el periodo de edad entre los 10 y los 16 años, así como observar el efecto moderador del sexo y la edad en la relación entre competencia social, medida en sus diversas dimensiones, y la implicación en conductas de agresión y victimización en bullying. Participaron 2,572 escolares (667 de Educación Primaria y 1905 de Educación Secundaria) (50% chicas; Medad = 12.81 años; DT = 1.9). Se utilizaron instrumentos validados con adolescentes españoles (AMSCQ y EBIPQ). Modelos de regresión múltiple multivariante señalaron la asociación entre competencia social y comportamientos de bullying. La agresión se asoció con el sexo de los participantes, la prosocialidad y el ajuste normativo, mientras que la victimización se relacionó con la edad, la eficacia social, el ajuste social y la prosocialidad. El sexo y la edad moderaron la relación del ajuste normativo y la agresión y del ajuste social con la victimización y agresión. La edad moderó la relación entre la prosocialidad y el ajuste social con la victimización. El presente estudio contribuye a comprender qué dimensiones de la competencia social llevan a los escolares, en estos años de transición de la infancia a la adolescencia a implicarse en dinámicas interpersonales violentas como el bullying
Art · Humanities · Bullying, Victimization, and Aggression · Psychology · Social Issues and Policies in Latin America · Social Skills and Education
Aggressive and Defensive Behaviour, Normative, and Social Adjustment in the Complex Dynamics of School Bullying
Dysfunctional Pedagogy between historical practice and legal norms
The European Union’s Response to Bullying and Cyberbullying
Cybergossip in adolescence
Peer and teacher support alongside personal and social responsibility
Evaluar el bullying y el cyberbullying validación española del Ebip-Q y del Ecip-Q
Social-Emotional Competence
Consistency of gender differences in bullying in cross-cultural surveys
Bullying in schools
Computational Tools for Probing Interactions in Multiple Linear Regression, Multilevel Modeling, and Latent Curve Analysis
Multisource Assessment of Children's Social Competence
The Nature of Social Competence
Academic Goals and Parental Control in Primary School Children
The Longitudinal Interplay between Bullying, Victimization, and Social Status
The effects of parenting behavior on prosocial behavior of Chinese adolescents in Hong Kong
Perceived School Performance, Life Satisfaction, and Hopelessness
| Citations per year | 1.67 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2026 (4) |
| Highly cited | No |