The Effects of Female Physical Education Teachers’ Emotional Leadership and Instruction Styles Recognized by Middle School Students on Trust in Teachers and Preference for Physical Education Class

본 연구는 중학생이 인식하는 여성체육교사의 감성적 리더십과 지도행동유형이 체육교사신뢰와 체육수업 선호도에 미치는 영향을 실증적으로 규명하기 위한 목적이 있다. 이를 위해 본 연구대상자는 S특별시 소재 중학교에 근무하는 여성체육교사의 체육수업을 경험한 중학생 290명을 대상으로 선정하였으며, 비확률 표집방법(non-probability sampling)중 하나인 편의표본추출법(convenience sampling)을 이용하여 278명의 유효표본 자료를 분석에 이용하였다. 측정도구는 설문지이며, 인구통계학적 특성, 감성적 리더십, 지도행동유형, 교사신뢰, 체육수업선호도로 총 75문항으로 구성하였다. 자료분석은 SPSS 26.0 프로그램을 통해 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석 상관관계 분석, 중다회귀분석 방법을 이용하여 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생이 인식하는 여성체육교사의 감성적 리더십은 체육교사신뢰에 부분적으로 정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 여성체육교사의 감성적 리더십은 체육수업 선호도에 부분적으로 정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 여성체육교사의 지도행동유형은 체육교사신뢰에 부분적으로 정적인 영향을 미쳤다. 넷째, 여성체육교사의 지도행동유형은 체육수업 선호도에 부분적으로 정적인 영향을 미쳤다

Mathematics education · Pedagogy · Physical education · Preference · Probability sampling · Sociology · Statistics · Computer Science · Diverse Approaches in Healthcare and Education Studies · Education, Safety, and Science Studies · Mathematics · Psychology · Psychosocial Factors Impacting Youth