Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin E-Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi
Bibliographic Data
| ID | 21679055 |
|---|---|
| Authors | Şükrü Ada (0000-0003-3329-9494, ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ), Sevil GÜLTEKİN (0000-0001-5742-2800, Şehit Erol Olçok Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi), Hale GÖNENÇ (0000-0002-4125-6446, Bursa Uludağ Üni̇versi̇tesi̇, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 25 |
| Issue | 4 |
| Pages | 1738-1761 |
| Publication date | 2021-12-28 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1304-4990 • E-ISSN: 2717-6568 |
| Publisher | Ataturk Universitesi (PUBLISHER) |
| DOI | 10.53487/ataunisosbil.971183 |
| OpenAlex | W4200339712 |
| Language | TR |
| References cited | 20 |
Covid-19 pandemisinden en çok etkilenen sektörlerden birisi de eğitim sektörüdür. Yüksek Öğretim Kurumları alışılagelmiş eğitim ortam ve yöntemlerini hızlı bir şekilde değiştirmek ve dönüştürmek zorunda kalmışlardır. Bu araştırmada Eğitim Fakültesi ve Eğitim Bilimleri Enstitüsü öğrencilerinin Covid-19 pandemi sürecinde almış oldukları e-öğrenmeye yönelik tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 yılında Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Eğitim Bilimleri Enstitüsünde öğrenim gören ve çalışmaya gönüllü olarak katılan 124 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak; E-öğrenmeye yönelik tutumlarını ölçmek için Kisanga (2016) tarafından geliştirilen, Biçer (2019) tarafından Türkçeye uyarlanan “E-Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada, veri toplama ve analiz süreçlerinde nicel araştırma tasarımlarından betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada lisans ve yüksek lisans öğrencilerinin çoğunluğunun erişimini evindeki bilgisayar ve telefondan karşıladığı görülmüştür. Elektronik cihaz kullanma düzeyi çok yeterli ve yeterli olan öğrencilerin memnuniyet ve teknoloji kullanma eğilimlerinin yüksek olduğu görülmüştür. Yüksek lisans öğrencilerinin lisans öğrencilerine göre e-öğrenmeden memnuniyet ve motivasyon ortalamalarının daha yüksek olduğu saptanmıştır. Öğrenciler herhangi bir işte çalışıyorsa e-öğrenmeden memnun olduğu ve bu durumun da motivasyonu yükselttiği görülmüştür. E-öğrenme, çalışanların eğitim hayatlarına devam etmelerine fırsat tanımaktadır. Programların saatlerinin çalışanlara göre planlanması önerilmektedir
Humanities · Education Practices and Challenges · Online and Blended Learning · Philosophy · Technology-Enhanced Education Studies
| Highly cited | No |
|---|