Eğitimden mesleğe geçişte mimarların habitusu
Bibliographic Data
| ID | 21679767 |
|---|---|
| Authors | Hilal Aktaş (0009-0003-4640-449X, İBN HALDUN ÜNİVERSİTESİ, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ), Gülsüm Çelik (0009-0007-6668-8724, İSTANBUL MEDENİYET ÜNİVERSİTESİ, EDEBİYAT FAKÜLTESİ), Elyesa Koytak (0000-0001-6530-7917, İSTANBUL MEDENİYET ÜNİVERSİTESİ, EDEBİYAT FAKÜLTESİ) |
| Year | 2025 |
| Issue | 49 |
| Pages | 151-179 |
| Publication date | 2025-11-07 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | İDEALKENT (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1307-9905 • E-ISSN: 2602-2133 |
| Publisher | IDEALKENT (PUBLISHER) |
| DOI | 10.31198/idealkent.1630807 |
| OpenAlex | W4416098085 |
| Language | TR |
| References cited | 15 |
Türkiye’de son yirmi yılda yükseköğretimin genişlemesiyle birçok profesyonel meslek giderek yükselen bir büyüme dalgasına sahne olmaktadır ve fakültede verilen eğitimle mesleğin gerektirdikleri arasında yeni köprüler kurulmaktadır. Bu bağlamda mimarlık mesleği öteden beri yüksek bir toplumsal statü ve itibara sahip olmakla birlikte kendi içinde giderek farklılaşan eğitim ve çalışma örüntülerine sahiptir. Bu araştırma mimarlık mesleği özelinde eğitimden mesleğe geçişin nasıl deneyimlendiğini; bu deneyimler temelinde meslekî yatkınlıkların fakülte yıllarından başlamak üzere nasıl şekillendiğini keşfetmeyi amaçlar. Nitel bir yönteme dayanan bu araştırmada farklı cinsiyet, yaş, kıdem ve çalışma durumlarından 16 mimarla derinlemesine mülakatlar yapılmış; yapılan mülakatlar gömülü teori yaklaşımına göre analiz edilmiştir. Analiz sonucunda varılan bulgular mimarların habitusunu şekillendiren farklı boyutlara işaret eder: Mimarlık fakülteleri mezunlarına kazandırdıkları avantajlar anlamında kendi aralarında farklılaşmaktadır. Bununla birlikte, fakülte yıllarından mesleğe sarkacak şekilde mesleğin zahmetli, adanma gerektiren, rekabetçi, çok yönlü bir çalışma temposu vardır. Mimarların staj ve ofis deneyimleri de fakülteden mesleğe geçişteki boşluklara işaret eder. Nihayetinde mimarların habitusu diploma prestijiyle tasarım becerisi, yoğun çalışmayla yaratıcılık, sürekli gelişimle rutinleşme gibi gerilimler içerir
Computed tomography · Creativity in Education and Neuroscience · Cultural Industries and Urban Development · Social and Cultural Dynamics
| Highly cited | No |
|---|