The Effect of Online and Face-to-face Education on Studio Courses in Architecture and Interior Architecture Departments

Covid-19 Pandemi nedeniyle uzaktan eğitime geçilmesi, özellikle uygulamalı programlarda dolayısıyla da mimarlık ve iç mimarlık programlarında, hem biraz tedirginlik hem de kısa süreli de olsa alışma süreci yaratmıştır. Bu bölümlerde eğitimin uygulama ağırlıklı olması, çevrimiçi olarak verilen kritikler aracılığıyla öğrenciler ve öğretim elamanlarının dijital programlara hâkimiyetlerinin artmasını sağlamıştır. Ancak, öğrencilerin el becerilerini geliştiren maket, çizim vb. şekildeki tekniklerin kullanılmaması ve dijitalleşmeye daha fazla yönlendirilmesi öğrenciler açısından hem avantaj hem de dezavantaj oluşturmuştur. Örneğin, örgün eğitimde öğrencilerin eskiz çalışmaları aşama aşama ilerlerken, uzaktan eğitimde eskiz çalışması yapmadan tasarıma başlamaları örgün eğitime göre eksiklikler meydana getirmiştir. Diğer taraftan maketlerden çok daha hızlı ve ayrıntılı çalışmaların yapıldığı dijital modelleme konusunda yaratıcılıklarında az da olsa gelişme sağlandığı da belirlenmiştir. Öğrencilerin farklı sınıflar ve yarıyıllardaki öğrencilerle iletişimde olmadan, sadece uzaktan eğitimde kendi sınıfındakilerle iletişimde olmaları sosyalleşmelerine ve kendilerini geliştirebilmelerine engel teşkil etmiştir. Çalışma uzaktan ve örgün eğitim olarak ayrılan sistemde öğrencilerin bakış açısıyla her iki sistemin ortaya koyduğu sonuçları mimarlık ve iç mimarlık öğrencileri açısından karşılaştırmak amacıyla kurgulanmıştır. Çalışma, giriş, yöntem, bulgular ve sonuç olmak üzere toplam dört bölümden oluşmaktadır. Öğrencilere özellikle stüdyo dersleri için öğrencilerin eğitimlerini ve gelişimlerini etkileyen faktörler üzerine bir anket formu hazırlanarak, her iki eğitim sistemi için bakış açıları ve değerlendirmelerini elde etmek amaçlanmıştır. Bu doğrultuda öğrencilere toplam 9 sorudan oluşan kısa bir anket formu hazırlanmış ve her iki sistemin eğitime etkisi incelenmiştir. Antalya Bilim Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Kurulu 03.06.2022 tarihli 32 sayılı kararına göre öğrencilere gönderilen ankette soruların ölçme değerlendirmesi özgün olup, araştırma ekibi tarafından geliştirilmiştir. Anket Google Forms üzerinde oluşturulup öğrencilere değerlendirmeleri için mail yoluyla gönderilmiştir. Anketin içeriği uzaktan eğitim sistemi ile örgün eğitim sisteminin karşılaştırılmasını içerek şekilde tasarlanmıştır. Anketlerin değerlendirilmesinde SPSS istatistik yazılımı kullanılarak analizler yapılmıştır. Belirlenen anket sonuçları ışığında öğrencilerin mekân, zaman yönetimi ve öğretim elemanlarından aldıkları kritik sayılarının yaratıcılıklarına etkisi araştırılmıştır. Sonuç bölümünde stüdyo dersleri için uzaktan eğitim ile örgün eğitim arasındaki yaratıcılıkları etkileyen durumlar belirlenip, zorunlu olarak uzaktan devam etme durumu halinde dikkat edilmesi gereken yönler üzerinde durulmuştur

Humanities · Music Education and Analysis · Philosophy