Paulo Freire
La horizontalidad como desafío de la educación liberadora
Bibliographic Data
| ID | 21705021 |
|---|---|
| Authors | Inés Cornejo Portugal (Universidad Autónoma Metropolitana) |
| Year | 2022 |
| Volume | 1 |
| Issue | 151 |
| Pages | 59-72 |
| Publication date | 2022-12-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Chasqui Revista Latinoamericana de Comunicación (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1390-1079 • E-ISSN: 1390-924X |
| Publisher | CIESPAL (PUBLISHER) |
| DOI | 10.16921/chasqui.v1i151.4715 |
| OpenAlex | W4312217611 |
| Language | EN |
El presente texto da cuenta de la vigencia de los aportes de Paulo Freire a partir del diálogo como método que destaca en la pedagogía liberadora. Este, a su vez, es un elemento clave en la Producción Horizontal de Conocimiento que desarrolla Sarah Corona. Por esta y otras coincidencias en ambas metodologías de la educación y la comunicación propuestas desde América Latina, es posible reconocer prácticas horizontales y episodios de horizontalidad en el trabajo del autor brasileño, que representan un desafío en los procesos educativos actuales
Humanities · Sociology · Critical and Liberation Pedagogy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
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