Neurociencia, Identidad, y aprendizaje
Bibliographic Data
| ID | 21705157 |
|---|---|
| Authors | Valerio Fuenzalida (0000-0001-6729-5585, Pontificia Universidad Católica de Chile) |
| Year | 2023 |
| Volume | 1 |
| Issue | 154 |
| Pages | 13-24 |
| Publication date | 2023-12-21 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Chasqui Revista Latinoamericana de Comunicación (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1390-1079 • E-ISSN: 1390-924X |
| Publisher | CIESPAL (PUBLISHER) |
| DOI | 10.16921/chasqui.v1i154.4942 |
| OpenAlex | W4391182119 |
| Language | EN |
El bajo rendimiento escolar ya se había analizado previamente a la pandemia, y algunas investigaciones apuntaban a diagnósticos socio emocionales La neurosiquiatra infanto-juvenil Amanda Céspedes en su trabajo clínico ha constatado el stress, la depresión y las crisis en niños y jóvenes escolares desnutridos socioemocionalmente. Con la investigación cerebral de la neurociencia, a fines del siglo XX, se ha introducido una fuerte atención al subdesarrollo de las capacidades emocionales de niños y jóvenes como carencias desmotivadoras de su aprendizaje escolar
Art · Humanities · Educational Innovations and Technology · Neuroscience, Education and Cognitive Function · Psychology
| Highly cited | No |
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