Educación de la primera infancia en Centroamérica y República Dominicana
Conclusiones de un estudio regional
Bibliographic Data
| ID | 21706994 |
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| Authors | Ingrid Nanne-Lippmann (0000-0001-7302-5338, Distance State University, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 21 |
| Issue | 43 |
| Pages | 254-267 |
| Publication date | 2022-04-21 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Espiga (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1409-4002 • E-ISSN: 2215-454X |
| Publisher | Universidad Estatal a Distancia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.22458/re.v21i43.4165 |
| OpenAlex | W4376602132 |
| Language | ES |
| References cited | 3 |
Este artículo expone las conclusiones de la investigación sobre el panorama de la educación de la primera infancia en Centroamérica y la República Dominicana desarrollada por la Red para Lectoescritura Inicial de Centroamérica y el Caribe (RedLEI). Los programas educativos de buena calidad aprovechan las potencialidades de la edad infantil para desarrollar habilidades fundamentales en beneficio del aprendizaje a lo largo de la vida. Por ello es fundamental invertir en buenos programas de educación y cuido, en respaldo de las políticas y programas de desarrollo humano. Se presentan los resultados que buscaron responder la siguiente pregunta: ¿Cuál es la alineación entre la evidencia investigativa sobre la educación de la primera infancia con la política educativa de Centroamérica y la República Dominicana y su implementación? Se proponen los desafíos y oportunidades principales que emergen como problemas compartidos en la región en este ámbito y propuestas sugeridas desde los mismos países como potenciales soluciones
Art · Humanities · Political science · Educational methodologies and cognitive development · Health and Lifestyle Studies · Social Issues and Policies in Latin America
| Highly cited | No |
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