Reflexões a respeito do ensino-aprendizagem de LE em uma turma da terceira idade
Memória e migração na literatura afro-italiana e brasileira
Dados Bibliográficos
| ID | 21709784 |
|---|---|
| Autores | Agnes Ghisi (0000-0002-6899-6014, Universidade Federal de Santa Catarina), David Bunn (0000-0002-3072-7599, Universidade Federal de Santa Catarina) |
| Ano | 2022 |
| Fascículo | 44 |
| Páginas | 22-37 |
| Data de publicação | 2022-12-31 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Revista de Italianística (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 1413-2079 • E-ISSN: 2238-8281 |
| Editora | Universidade de São Paulo. Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/issn.2238-8281.i44p22-37 |
| OpenAlex | W4324125537 |
| Idioma | PT |
| Citações recebidas | 1 |
| Referências citadas | 2 |
Ensinar LE no Brasil, hoje, é desafiador, mas também peculiar. Iniciativa como a realizada no Núcleo de Estudos da Terceira Idade (NETI), da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), vinculada ao estágio supervisionado do curso de Letras Italiano, teve como objetivo o ensino do italiano com temáticas sensíveis e engajadas, visando ao bem-estar e à participação ativa da pessoa idosa (BELLA, 2008). Pensar a pessoa idosa como alguém que continua se desenvolvendo e que é capaz de aprender e expandir o próprio universo a partir da leitura como um prazer (BALBONI, 1994) foi também um dos objetivos e motivação do estágio. Procurou-se trazer para o debate questões socialmente relevantes que estimulassem um olhar sensibilizado e plural a partir da literatura. Em particular, com La mia casa è dove sono (2010), de Igiaba Scego, propuseram-se discussões que abordassem o tema da memória, da imigração e do reconhecimento de questões interculturais (MENDES, 2015). Isso permitiu um diálogo em que tensões do cotidiano brasileiro puderam ser encaradas a partir do (con)texto italiano. Neste artigo, pretende-se refletir sobre as questões que surgiram e que foram promovidas por essa experiência de estágio, sobre como as temáticas propostas foram recebidas pelo grupo, e sobre como o ensino de língua apresentou certa emancipatoriedade, quebra de estereótipos e revisão de (pre)conceitos
Humanities · Hume's philosophy and hair distribution · Italian Literature and Culture · Linguistic Studies and Language Acquisition · Philosophy
| Obras citantes distintas | 1 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,5 |
| Intervalo de citações | 2024 - 2024 (1) |
| Velocidade de citação | recent |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 1 |